运用人工（gōng）智能（néng）教具制作的玻璃温室，由（yóu）智能传感器控制（zhì）的温度和湿度条件（jiàn），自成生态（tài）体系的智慧农（nóng）场（chǎng）……这是湖北省武汉市翠微中学物联生态园（yuán）里，七（1）班的（de）学生们上的一节人工智能课。科（kē）幻小说中的“未来（lái）教育”场（chǎng）景，在这（zhè）里（lǐ）已成为课堂常态。

2019年，武（wǔ）汉获批成为（wéi）全国首批智慧教育示范区，随后不（bú）久，武汉市政府（fǔ）办公厅印（yìn）发（fā）实施方案，明确以（yǐ）此作（zuò）为打（dǎ）造（zào）“五（wǔ）个（gè）中心（xīn）”、建设（shè）现代（dài）化大武汉的战略支点，推（tuī）动智慧（huì）教（jiāo）育（yù）上升为城市战略。

在（zài）市政府（fǔ）主导之下，武汉市教育局启动了“智慧教育环（huán）境提（tí）升行动、信息素（sù）养全面（miàn）提升行动、中小学（xué）校课堂（táng）革命行（háng）动、资源供给模式创新行动、数据（jù）驱动评价实践行动、教育治理能力优化行动”等六大行动，将智慧教育（yù）理念延（yán）展到每一个教育环节，逐渐（jiàn）形成了基于大数据（jù）的可感知、可诊断（duàn）、可分析的智慧教育新样（yàng）态，为教育（yù）改革引入了源源（yuán）不断的动（dòng）力。

云（yún）平台 推进课堂变革

“通过‘云’看国宝，今（jīn）天我（wǒ）们拜访了许多（duō）博物馆。那么，你会选择以下（xià）哪个地标，作为武汉市（shì）的城（chéng）市（shì）宝藏呢？请选择！”话音刚落，学（xué）生手中的平板电脑上（shàng），立刻出（chū）现了黄鹤楼、武汉大学（xué）、武汉长江大（dà）桥等图片选项。点击屏（píng）幕（mù），投票完成，数据（jù）分析报（bào）告实时完成……这是武汉市汉（hàn）阳区楚（chǔ）才中学教师王承（chéng）瑾执教的一节《国家（jiā）宝藏》课（kè）。

智慧教育的落脚点，应当从课堂效果直接体现。武汉市教育局副局（jú）长夏春胤介绍，在统筹智慧课堂规（guī）模化、常态化（huà）、深层次应（yīng）用过（guò）程中，武汉市教育局坚持打好（hǎo）课堂教学（xué）主攻（gōng）战（zhàn），坚持开展“信息技术与课堂教学深度（dù）融合（hé）”主题月活动（dòng），坚持推动差异化（huà）教学、个性（xìng）化学习。

武汉（hàn）智慧课（kè）堂发（fā）展变革的脉络，极为深远。早在2013年（nián），武（wǔ）汉市教育局就率先在全国建成（chéng）全市域基于云（yún）构架的“互联网+教育（yù）”大平台（tái），开展了以网（wǎng）络学（xué）习（xí）空间（jiān）为基础的智慧（huì）课堂教学模式（shì）探索，尝试将多种技术和平台（tái）引入教育教学过（guò）程，如AI行为分析、智能阅卷（juàn）系统（tǒng）、班级优化大师评（píng）价系统（tǒng）等（děng）。

2020年上半年（nián），为应对（duì）新冠疫情（qíng）造成的复（fù）课难题，全（quán）市1000余所学校基于武汉教育云平（píng）台的“空中课堂”在全国率先启用，不仅给全市104万中小学生“停（tíng）课不（bú）停学”提供了坚实保障，也（yě）造就了一批“云端”明星校（xiào）。

武汉市华师一附中主打关（guān）键能力探索，形成“互动、探究”课堂教学模式，湖北省武昌实验中（zhōng）学（xué）推出（chū）“三（sān）导制”（导师（shī）制（zhì）、导生制、导学制）立（lì）体育（yù）人课堂教育（yù）模式，武（wǔ）汉外（wài）国语学校打（dǎ）造“任务驱动、合作探（tàn）究”课堂教学模式……疫情对线下课堂教学造（zào）成的不利影响，已通过（guò）云平台，转化为武汉探索（suǒ）信息技术与日常教学深度融（róng）合的（de）新契机。

随着云端同步课堂（táng）、课程社区、名（míng）师（shī）工作室（shì）、探究性学习等应用模式的深（shēn）入推进，信（xìn）息技术与教育教学实现深度融合，智慧课堂也在（zài）不（bú）断产生质（zhì）变与（yǔ）飞跃。“人人皆学、处处（chù）能（néng）学、时时可学”的武汉云教育生态已基本成形。截至目前，通（tōng）过教（jiāo）育云平台，武汉在云端（duān）已建成了82个市级名师（shī）工作室，361门课程配套资源，1254个课程（chéng）社区，辐射（shè）武（wǔ）汉全市15个区，覆盖小初高全学科；云平台（tái）年均新增资源达4.54TB，平均日活量达12.8万，教师用户占比（bǐ）达48.8%，年访问（wèn）总（zǒng）数超1.5亿次。

大数据 助力评价创新

基于大数据（jù）背景的教（jiāo）育评（píng）价实践创新，让“互联网+德育”有了新的可（kě）能。硚口区韩家墩（dūn）小学不仅（jǐn）通（tōng）过教育（yù）云平（píng）台上传德（dé）育微课，以声音（yīn）、图片、动画、视频等（děng）方式呈现（xiàn）德育内容，还倡导开发了即时性、可（kě）视化的（de）徳育（yù）评价体系，引导（dǎo）学生身心健康成长。

推进数据驱动创新助力教育评价（jià），也意味着（zhe）学校迎（yíng）来了智慧育（yù）人（rén）的新时代。武汉市武昌区三道街小学开（kāi）发的学生身体健康评价系统（tǒng）平台，基（jī）于（yú）大（dà）量学生健康及运动数据采集分析后，制定出了包含学（xué）生（shēng）肌体（tǐ）健（jiàn）康、行为健康、体能健康等（děng）内（nèi）容的学（xué）生身体健（jiàn）康（kāng）发展评价（jià）指（zhǐ）标，通过智能手环（huán）和（hé）多种终端设（shè）备实（shí）时掌控学生即时健康状态，分析预测孩子们可能存在的身体健康问题（tí）和疾病隐患，为学生终身成长奠基。

“用（yòng）好大数据（jù），突破市、区、校各级德育工作瓶（píng）颈，是（shì）武汉市智（zhì）慧（huì）教育建（jiàn）设的（de）思考方向之一。”武汉市教育局局长孟晖介绍，为了推（tuī）进智慧教育示（shì）范区建设，武汉市教育局与华（huá）中师范大学合力研（yán）制了武汉市（shì）中小学（xué）校（xiào）长（zhǎng）、教师（shī）（教研员）和学生信息素养标准。通过（guò）构建学生综（zōng）合（hé）素质（zhì）评价指（zhǐ）标体系和（hé）评估模型，建（jiàn）设武（wǔ）汉教育大（dà）数（shù）据中（zhōng）心，伴随性采集学生学习过（guò）程数据（jù），实现规（guī）模化和精准化测评，消除（chú）评价体（tǐ）系（xì）壁垒，长线导（dǎo）航（háng）学生成长发展。

为了保障各学校智慧校园建设形成（chéng）长（zhǎng）效机制，武汉市教育局绘制了全（quán）市各（gè）区（qū）信息素养（yǎng）地图，并遴选出1名（míng）市（shì）教育（yù）局首（shǒu）席信息官（guān）、15名各区教育局首（shǒu）席信息官和1175名中小（xiǎo）学（xué）、幼儿园首席信息官，实现教育首席信息官全覆（fù）盖。

各级首席信（xìn）息官对应（yīng）主导校长、教研员、师（shī）生（shēng）三（sān）级（jí）信息素养发（fā）展水平监测，通过机制保障，基（jī）于大数据、面向（xiàng）全过（guò）程，促（cù）进智（zhì）慧教育高质量发展。

截至目前（qián），武汉教（jiāo）育大数据（jù）中心建设方案已初步完成，构建了包括（kuò）业务、数据（jù）、技术的大（dà）数（shù）据服务支持体系（xì）。目前（qián），市级统筹已建成四（sì）星级智慧（huì）校（xiào）园135所、智慧教室（shì）120间、人工智能实验室120间、理化生实验智能化标准化考场学校30所、智慧图书馆30间。

智慧管理 服务优（yōu）质均（jun1）衡

在武汉市东（dōng）西湖区远洋世界小学，登录校级教育云（yún）平台（tái），各个班级的课堂实时画面一目了然（rán），录课、听课、评课，点（diǎn）击屏幕即（jí）可同步开始。

通过（guò）完善“大数据管理平台（tái）项目”“智（zhì）慧录播（bō）教室”“创客空间”等基（jī）础建设，东西（xī）湖（hú）区（qū）不少（shǎo）学校都和远洋世界小学一样，形（xíng）成了集综合应用平台、智能管理（lǐ）、智（zhì）慧教学于一体的智慧校园管理应用（yòng）系（xì）统（tǒng）。

而在不久（jiǔ）前，城（chéng）乡二元结构，还是困扰东西（xī）湖区教育（yù）均衡发展（zhǎn）的一大（dà）难题。如何解决？教（jiāo）师队（duì）伍快速（sù）成长，是实现区域（yù）内教（jiāo）育（yù）优（yōu）质（zhì）均衡的“最后一公（gōng）里”。

早在多年（nián）前（qián），武汉市在推进义（yì）务教育优质均衡发展（zhǎn）工作（zuò）中，江岸区育才第二小（xiǎo）学就组织联合周边的花（huā）桥小学、博（bó）雅小学、石（shí）桥小学、三（sān）眼（yǎn）桥小学等（děng）校，共同构建了线上教（jiāo）师（shī）学习的“同（tóng）成”网络学（xué）区。

“同成”网（wǎng）络学区的（de）7所成员（yuán）校中，既有省级示（shì）范学校（xiào），也有外（wài）来务工人员子弟就读学（xué）校，办学水平（píng）参差不齐。为了促进区域内教（jiāo）育公平（píng），网络学区开（kāi）设了校长论坛、网络（luò）教研、名师工作室、公共资源四大板块（kuài）。

“同成”网络学区内的教师们，通（tōng）过云平台实现了信息、资源（yuán）、思想、创意、经历的（de）校际共享。各门学科网络教研在7所学校普（pǔ）遍开花（huā）。网络学区内月（yuè）月有专（zhuān）题，校（xiào）校有联动。300多名骨干教师常态化参与发起话题，30多名名师（shī）成立了线上工作室，学区（qū）内（nèi）教师的整体（tǐ）专业（yè）素（sù）质得到大幅提升（shēng）。

漫步云（yún）端之上（shàng）的智（zhì）慧教育管（guǎn）理策略，让优质的教育资源得以跨（kuà）越时间和空间的（de）双（shuāng）重限制，远隔千（qiān）山万水之外（wài），也如同近在比（bǐ）邻之间。江岸区育才（cái）小学充分利用武汉教育云（yún）平（píng）台，和所“委托（tuō）管理”的100公里外的农村（cūn）学校（xiào）黄陂区塔耳小学实现远程管（guǎn）理协（xié）同、教研协同、课（kè）堂协（xié）同、资（zī）源协同（tóng）；通过视频同步培训、云交流、双师云课堂等形式，常青树实验学（xué）校跨（kuà）省结对帮扶，助力四川（chuān）凉山、河北（běi）保定高新区等地教育发（fā）展；武汉市第十（shí）一中学定点连线贵（guì）州（zhōu）省黔（qián）西南州，探索“互联网+”条件下，学校层（céng）面（miàn）区域（yù）优质教育资源共建共享共赢机制，助力教育精准扶贫（pín）。

“智慧教育是教育信息化历史进程中的发展新阶（jiē）段。创建智慧教育示范区，是助推武汉教育高质量发（fā）展的难（nán）得机（jī）遇。我们（men）希望通过构建智慧教育环（huán）境，助（zhù）推教育创新（xīn）转型，促进教育优质均衡，为（wéi）让每个孩子（zǐ）都能享有更加公平、更（gèng）高质量（liàng）的教育奠（diàn）定可持续发展之基！”武汉市教（jiāo）育局党委书记李超说（shuō）。