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336“智能产业GDP相当于智能人才数与每个人才产生GDP的乘积（jī），人才的数（shù）量决（jué）定了（le）人工智能产业GDP。例如江西GDP2.5万亿元，按（àn）照人（rén）工智能产（chǎn）业占GDP的（de）1%计算，那么江西人工智能产业约为250亿（yì）元，按照（zhào）每（měi）个人工智能人才带（dài）来100万元销售额，那么江（jiāng）西需要培养人工智能人才约（yuē）2.5万（wàn）人。”中国科学院计算技术研究所（suǒ）研究员陈云（yún）霁用数据说出了江西人（rén）工智能（néng）产业发展的最大瓶颈（jǐng）。
当前，人工智能已在交（jiāo）通、工业（yè）、金（jīn）融、教育（yù）、销售、制造（zào）业和（hé）医疗等行业应用，到今年智能产业产值将达到1万亿元。那么如何（hé）让江西在人工智能（néng）产业上抢（qiǎng）占先机？
据中国人工智能产业发展指数（shù）显示，北京、上海、广（guǎng）东、浙江、江苏、安徽等地（dì）因为属地（dì）高校和研（yán）究所的（de）优势，培养了大（dà）量（liàng）的人工智能人才，这些（xiē）地方的人工智能产业处于国内领先地位（wèi），而（ér）江西则处于追赶者的行列。从2018年到2019年，全国共有215所高校设立了人工智能专业（yè），江西有9所（suǒ）高校开设了人工智能专业。
相比较北京、上海等地，江西（xī）无论是引进（jìn）人工智能（néng）企（qǐ）业还是孵（fū）化人工智（zhì）能企（qǐ）业，都（dōu）应更多地培（péi）养（yǎng）人工智能产业人才。目前，江西（xī）有9所高校开设人工智能（néng）专业，按照（zhào）每所学校每学年（nián）培养100人计算，江（jiāng）西每年培养人工智能人（rén）才为（wéi）900-1000人，仍有一定缺口。
那（nà）么怎（zěn）么培养人工智能人才？人工智能人才分（fèn）前（qián）沿专精型人才（cái）、技术娴熟型人才、初（chū）级应用型人才。江西产业发展需要数以万计（jì）的技术娴（xián）熟人才，才能支（zhī）撑最前沿的技术落地，让智能（néng）技术真正推动经济社会的发展（zhǎn）。
只有强化江西本地（dì）高校教（jiāo）师和学生培养，才能实现产业需求。人（rén）工智能专业（yè）课程不能局限算法系统芯片某个特定的点，关（guān）键（jiàn）是要（yào）让学生在（zài）智能（néng）软硬件技（jì）术上融（róng）会贯通，让学生知其然知其所（suǒ）以然，要培（péi）养学生的（de）系统思维（wéi）和实践动（dòng）手能力（lì）；同（tóng）时，要（yào）以应用为驱动，提高实践在人才培（péi）养中的（de）比例，更注重提高人才的动（dòng）手能（néng）力。
2018年（nián）之前，智能系统能（néng）力培养还存（cún）在“三座大山”，分别（bié）是没有参考的（de）课程（chéng）、没有（yǒu）现成的师资、没有（yǒu）成熟的教材。陈云霁最近两年逐步解决了这3个问题，推出智能计算系统（tǒng）教（jiāo）材、课程、全套课件和师资培训（xùn），受到师生的广泛好评。
据（jù）悉，智能计（jì）算（suàn）系统课程即将在南昌（chāng）大学开设。通过提供更加贴（tiē）近产业（yè）前沿、理论实践相结（jié）合（hé）的教学内（nèi）容，提供教师（shī）培训，提高学生培养质量（liàng），持续、规模地为（wéi）江西（xī）输出人工智（zhì）能人才。
